这位华师男神，从放牛娃到劳模(3)

成为馆长后，赵淦森使用图书馆的思维方式发生了很大转变。以前的他是作为一个用户来向图书馆寻求帮助，如今他更多的是以一种主人翁的心态，根据用户的需求为他们提供服务。

上任后，赵淦森开始马不停蹄地投入到图书馆的建设中，至今，他主要做了两项工作。第一，在服务层面上，加大传播力度，宣传和推广图书馆的各类专业服务，让更多人看到图书馆工作人员的付出，让更多人了解图书馆的资源和服务，吸引更多师生的到来。第二，成立学校一级的知识产权信息服务中心，强化学科支持，建设智慧图书馆。依托知识产权信息服务中心，师生们在申请知识产权之前，可以拥有价值评估和领域分析，指导师生们做好知识产权的整体布局，推动成果的高质量转化。为此，赵淦森和同事还专门去了其他高校调研，争取把知识产权信息服务中心尽快完善好。

对于图书馆的明天，赵淦森有一个很感性的目标：希望每个同学毕业后，再次回到学校时记忆最深刻的是图书馆。“我们希望把图书馆打造成为让师生们最认可的一个地方，让校友们回到母校后，都希望来图书馆看看自己当年奋斗过的地方，或是突破自己的地方，又或是遇到自己人生幸福的地方，这里有他们曾经的欢声笑语，有他们曾经的泪水和汗水，也有他们人生最好年华的印记，这是我们想做的。”

“我还想跟他多学几年”

走进计算机学院132研究生实验室，触目皆是一张张专利证书和荣誉证明，还有满墙的赵淦森与学生的合影、学生写给赵淦森的明信片，这里头，有学生从冰岛发来的新年贺电，也有只是一时兴起的日常问候。“淦森哥，能抱我一下，祝我毕业快乐吗？”“五一刚好回家，给您带了点特产，挺美味的。”“您是一位好老师，真心谢谢您。”

“读博的决定只是源于一个简单的理由：我还想跟赵教授多学习几年。”2013年，林成创决定报读华师计算机学院的硕士研究生，当看到赵淦森的个人介绍后，他果断地给老师发了邮件，第二天睡醒后他就收到了赵淦森凌晨两点多的回复，在邮件中赵淦森鼓励他认真复试，“那一刻我便觉得这个老师没有那种教授的‘架子’，有一种非常亲近学生的感觉。”

赵淦森经常鼓励学生多去表达、多去参与、多去折腾。他常常用自行车作为例子：“没有人是观察完自行车之后就会骑，也没有人看完自行车的说明书之后就会骑，更加没有人在旁边教了你一遍之后，你就能直接骑上车走了，我们都是怎么过来的？都是摔跤摔出来的。”在赵淦森看来，学理论、学技术也是如此。

因此，赵淦森的课堂总是由学生来主导。给研究生上课时，赵淦森通常会留出一节课让学生讲课，讲完后，台下的同学会向台上的同学提问，若台上的同学答不出来，下周就继续讲课。接着赵淦森开始向台下的同学提问，若台下的同学答不出来，下周就轮到他们上台讲课。“能解答出问题说明同学们的理解还是比较深刻的，就这样倒逼他们去思考、去钻研。”

在计算机学院工会主席张奇支的眼中，赵淦森是一个“拼命三郎”。对于晚上两三点收到赵淦森的邮件和微信，学生和老师们早已习以为常，凌晨跟赵淦森讨论也是家常便饭。“要去约赵老师做事情有时候挺容易，但是也挺难的。容易是你有什么事情去找赵老师，他一般都会同意，但是你会发现要真正见到他又有一定的难度，因为他每天的工作都排得非常满，有时候中午简单扒两口饭就又立刻投入到下午的工作中。”

张奇支坦言，和赵淦森共事其实是一件十分幸福的事情，能够激励自己不断成长。“赵老师对待工作全情投入的精神感染了他身边的很多同事，大家都不敢放松，集体的氛围是积极向上的。他就像一个指明灯，激励你下定决心克服困难，一直往前进。”

艰苦奋斗 勇攀高峰

德才兼备 实至名归

行而不辍 未来可期

向赵淦森老师致敬

向赵淦森老师学习